Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες και το πρόταγμα της γνώσης στο έργο του Ιουλίου Βερν. Οι σύγχρονες μεταμορφώσεις του κειμένου σε βιβλίο γνώσεων

Περίληψη

H παρούσα μελέτη εξετάζει πώς το εμβληματικό έργο του Βερν Ο γύρος του κόσμου σε ογδόντα ημέρες μεταμορφώνεται σε υβριδικό πολυτροπικό έργο, το οποίο «ωθεί τον αναγνώστη να αποκωδικοποιήσει άλλες ‘γλώσσες’ και μεταμορφώνει την ανάγνωση σε υπερκειμενική δραστηριότητα» (Hallet 2015, p. 64), ενώ συγχρόνως ανάγεται σε μέσο διδασκαλίας στους τομείς της γεωγραφίας, των φυσικών επιστημών και του πολιτισμού. Με άλλα λόγια, εξετάζουμε τις διαδικασίες και τις τροπικότητες, μέσω των οποίων το μυθοπλαστικό έργο «μεταμορφώνεται» σε βιβλίο γνώσεων, καθώς στις νέες εκδοχές τού έργου σκόπιμα συναρθρώνονται η μυθοπλασία με την προφανή γνωστική διάσταση. Ακολουθώντας το μοντέλο που προτείνει η Nina Goga για την προσέγγιση των βιβλίων γνώσεων για παιδιά και νέους και τις αναγνωστικές θέσεις που αυτά δημιουργούν, σε συνδυασμό με τη θεωρία περί μεταήθους των Stephens και MacCallum, δοκιμάζουμε να απαντήσουμε στα εξής ερωτήματα: Πώς οργανώνεται η παρουσίαση της γνώσης και ποιος είναι ο ρόλος του αναγνώστη; Τι είδους εικόνες παρουσιάζονται και πώς τελούν σε συνέργεια με το κείμενο; (2020, p. 53). Ποιο είναι το μεταήθος που εγγράφεται σε αυτές τις διασκευές, σε σχέση κυρίως με τον εκπαιδευτικό ρόλο που αυτές επωμίζονται;